Обратная связь
×

Обратная связь

ИКЛМНешка 2020-03

    31 января 2020 в 13:22
  • 2934,8
  • 105
  • 8
  • 2934,8
  • 105
  • 8

Шла третья неделя января. Коротенько о событиях, впечатлениях, ощущениях.

1. Удивление недели. Мы к 1 сентября прошлого года переехали в новое арендованное жильё из-за смены школы. Но сейчас не об этом. 4 месяца, я (техногик) воевала с новой духовкой. Это что-то невообразимое! Сенсорное, без единой кнопки и рычага, с туевой хучей программ, но главное, что на на каком-то то ли чешском, то ли болгарском языке. Я её перлы даже в гугл переводчике набрать не смогла. Кроме слов похожих на "пар", "рыба" и "кулич" глаз ни за что не цепляется. А мне надо мясо (мы ж казахи), пироги и всё такое. Короче, каждый раз методом тыка по моим натянутым нервами мне удавалось выходить на нужную температуру без привязки ко времени. Бесило капец как! Сдалась и 4 месяца просила арендодателя привезти инструкцию, чтобы переставить язык. Свершилось! Открываю и охереваю в буквальном смысле этого слова! Гляньте.

ИКЛМНешка 2020-03

Программа "ШАББАТ"! На немецкой технике! Вот это я считаю покояние как оно есть. ) За все причинённые евреям неудобства от немецких инженеров с любовью, так сказать.

2. Изумление недели. 21 января на мой День рождения в Москве шёл ливень! За всю мою жизнь, в какой бы стране мы не жили, такого не было ни разу. Впервые на 19 января люди не ковыряли проруби во льду, а ныряли с берега. +6 на Крещенские морозы.Чудеса. )

ИКЛМНешка 2020-03

3. Впечатление недели. Иногда я хочу быть Министром образования. Я, как тот таксист, лучше знаю как управлять страной. ))) Что творят эти твари? Возьмём ИЗО. Элементарный предмет. Положа руку на сердце, скажите, вы видели хоть одного ребёнка в своей жизни (не самородка и не ходящего в изостудию), которого бы в школе научили рисовать? Я нет. Поэтому искренне не понимаю на что дети тратят 4 года своей жизни? На открытки родителям к 8 марта и Новому году, на цветочки и осенние листья? Ни изучения колористики, ни перспективы, ни игры светотеней. НИ-ЧЕ-ГО! Так нахера? Аналогично про урок музыки.

Возвращаясь к теме (недавно поднятой Лёлей и Полом), хочу сказать, что я за изучение авторов. Введите предмет "Искусствоведение", где будут изучаться основные направления в искусстве разных эпох на примерах отдельных гениев. В 100 раз больше пользы будет. Будут отличать кубизм от абстракционизма и Баха от Бетховена, имхо. В этом плане мне нравится европейская система образования (IB, PYP) с модулями, где все предметы подтягиваются к изучению одной темы одновременно. Например: изучают "Вальс цветов" Чайковского по музыке, одновременно географию страны композитора, цветы по ботанике, такт по математике, спектр по физике и тд. Идёт жёсткая привязка кругозора к применению в жизни. В Англии за аналогичный период в 4 года успевают досконально изучить технику и направления в живописи по 20 основным художникам, которых обязан знать каждый более или менее образованный человек. Не просто знать, а уметь отличать, рисовать в их стиле, делать коллажи. Да хоть такие, например:

ИКЛМНешка 2020-03

Дети посещают выставки, смотрят оригиналы и в школе творят. Если подобную концепцию не могут предоставить наши постсовковые школы, то могу сделать я для своих детей, чем мы и занялись на выходных.

В Москве проходила выставка Ван Гога и Гогена. Взяли толкового экскурсовода, которая погрузила нас в мир творчества этих двух художников на два часа. Дети были в восторге! Да и мы для себя узнали много чего нового. Я, например, не знала, что его знаменитых "Подсолнухов" чувак написал аж 15 вариантов (на жёлтом и зелёном фоне и с разным количеством цветков).

ИКЛМНешка 2020-03

(В Национальной галерее висят сразу две работы, рядом с которыми любят фотографироваться близнецы)

Но это не всё. Чтобы подкрепить полученные знания дети себе взяли картины по номерам Ван Гога. Дочка "Подсолнухи", сын "Звездную ночь". Из Лондона я им привозила специальные пособия для детей, которые позволяют изучить биографии художников и стили написания их картин. Очень кайфные пособия! В них как раз можно учиться рисовать свои варианты картин.

ИКЛМНешка 2020-03

ИКЛМНешка 2020-03

ИКЛМНешка 2020-03

Так что убиваем сразу пучок зайцев по вечерам: изучаем искусство, разукрашиваем картины на холстах, которые можно повесить в детских комнатах, читаем биографии на английском, слушаем лекции на русском, не висим в гаджетах (ибо это бич современного общества), но главное - беседуем в это время обо всём, что сейчас беспокоит детей (любовь, дружба, предательство и тд).

Казалось бы какая херня сидеть и красить? Не развивает фантазию. Зато формирует усидчивость, развивает моторику и скрашивает вечера совместным времяпрепровождением. Даже если они не запомнят штрихи, характерные для того или иного автора, они точно запомнят наши семейные вечера вместе.

ИКЛМНешка 2020-03

ИКЛМНешка 2020-03


Себе я взяла "Купание красного коня" Петрова-Водкина по разным причинам:

• В серые не совсем зимние московские дни мне не хватает цвета;

• На радость Алесе это один из любимейших авторов постреволюционной России. В Третьяковке картина висит как стяг и символизирует чуть ли не манифест того времени, несмотря на голого мужика и цветовую палитру, характерную для иконописи;

• Вот именно из-за этого мужика и взяла, ибо (по одной из трёх версий) на картине изображён ученик Петрова-Водкина - Сергей Калмыков. В Алма-Ате он был легендой, городским сумасшедшим, признанным талантом!

А я люблю сумасшедших (в хорошем смысле этого слова) людей.

Говорят, что Калмыков написал своих Красных коней и показал учителю.

ИКЛМНешка 2020-03

Петров-Водкин разнёс работу ученика в пух и прах и написал свой вариант. За подкинутую идею в знак благодарности он изобразил именно Сергея Калмыкова верхом на коне.

ИКЛМНешка 2020-03

Вот такие итоги третьей недели.

Всем спасибо за внимание и до следующего позитивчика! ИКЛМНешка 2020-03


Теги: иклмнешка

Читайте также

8 комментариев

3 VisAviS
31 января 2020, 13:22