Обратная связь
×

Обратная связь

Анализ основных этапов работы по международному проекту «KUTEL»

    21 февраля 2020 в 15:35
  • 0
  • 8
  • 0
  • 0
  • 8
  • 0

Опыт работы по Международном проекту в КГПУ уже имеется. Так в период с 2016 по 2018 гг. наш вуз принял участие в своем первом международном проекте ACADEMICA «Доступность и гармонизация высшего образования в Средней Азии посредством модернизации и развития учебного плана.

В ноябре 2018 года стартовал новый проект «KUTEL» «Университеты Казахстана за совершенствование процессов обеспечения качества в обучении с использованием передовых технологий». Данный проект финансируется при поддержке Европейской комиссии. Проект «KUTEL» рассчитан на 3 года. Основная цель данного проекта заключается в совершенствовании процессов обеспечения качества в обучении, через использование современных образовательных технологий. В связи с этим уже проведена подготовительная работа по анализу состояния качества образовательного процесса в вузе и анализа использования современных образовательных технологий обучения. Так, была проанализирована система менеджмента качества в университете, определены основные составляющие данного процесса.

Система менеджмента качества в КГПУ им. У. Султангазина ориентирована на оптимизацию всех основных процессов жизнедеятельности вуза. Одна из ключевых целей СМК состоит в том, чтобы она действовала как инструмент предупреждения. Данная система представляет собой отлаженный механизм в виде процессного подхода ко всем компонентам деятельности, включающий в себя планирование, позволяющее реагировать на его реализацию наиболее рациональным образом, позволяющим избегать лишних издержек благодаря предусмотренным схемам анализа, сбора информации и принятия решений [1].

Процессный подход по отношению к деятельности вуза представляет собой совокупность видов его деятельности, связанных между собой и, самое главное, находящихся в управляемых условиях. Процессный подход позволяет определить цели и критерии не только в области качества, но и в целом по вузу, увидеть связи между всеми процессами, оценить результативность предпринимаемых шагов с целью дальнейшей их оптимизации. Данный процесс предполагает пересмотр и актуализацию внутренних документов, возможность определения и систематического анализа проблемных мест, внесение абсолютной ясности в зоны ответственности сотрудников, улучшение трудовой дисциплины, возможность дополнительного контроля хода выполнения всех работ [1, с.7].

Система менеджмента качества, функционирующая в вузе выстроена с учетом ориентации на потребителя, т.е. потребители (студенты и их родители) должны быть удовлетворены качеством предоставленных услуг. Ввиду этого СМК выстроена на системе планирования деятельности, оценки и мониторинга выполнения работ. Данная система описана как именно должна выполняться та или иная работа, какие необходимы условия персоналу для выполнения своих обязанностей, установлены показатели и цели в деятельности и продумана система измерения всех показателей.

Каждое подразделение с учетом соответствующей специфики разрабатывала свои процедуры, прописывая все основные этапы, характеризующие данные процессы и соответственно доводило до сведения тех подразделений, которые участвуют во всех процессах, регламентируемых данными процедурами.

Анализ основных этапов работы по международному проекту  «KUTEL»

Функционирование системы менеджмента качества в вузе предполагает выполнение всех процессов, регламентированных процедурами, а также осуществление систематического контроля за реализацией целостного процесса. Контроль также предполагает проведение корректирующих и предупреждающих действий, т.е. правильное функционирование системы качества направлен на выявление недостатков и своевременное их устранение.

Одним из рычагов, влияющих на обеспечение качества обучения в вузе является использование современных информационных технологий обучения, именно данный аспект является основополагающим в реализации международного проекта Kutel, инициируемого Университетом им. Гульельмо Маркони г.Рим, Италия.

Анализ основных этапов работы по международному проекту  «KUTEL»

Для реализации данного направления деятельности нами также проведен мониторинг использования информационных технологий на учебных занятиях ППС вуза, проведен анализ информационного обеспечения вуза. Следующим этапом реализации проекта - вузами-партнерами будет проводиться большая работа по обучению участников проекта умению работать в программе Adobe Presenter.

Для выявления степени обученности владения информационными технологиями ППС вузов-партнеров из Казахстана, видения системных вопросов по обеспечению качества учебного процесса была разработана специальная анкета. Разработчиками выступили партнеры из Греческого открытого университета г. Патры (Греция).

Цель проведения анкетирования наличие обратной связи с участниками образовательного процесса. Целевой аудиторией для проведения анкетирования выступили: преподаватели отдельных факультетов вузов и представители по обеспечению качества в соответствующих регионах. Цель данного анкетирования выявление общей информированности профессорско-преподавательского состава по основным вопросам обеспечения качества учебного процесса в вузе. Знание основных процессов организации учебного процесса, подготовки рабочих программ, силлабусов, индивидуальных планов студента и т.д [2]. Кроме того, анкетирование предусматривает анализ ситуации по возможности внесения изменений в процедуры обеспечения качества. Также отдельный блок вопросов касается анализа ситуации использования новых образовательных технологий в учебном процессе, плюсы и минусы в данном вопросе. Анкетирование затрагивает вопросы поддержки ППС в разных направлениях деятельности

Анкетирование представителей по обеспечению качества в Костанайской области ориентировано на выявление вопросов подготовки специалистов, владеющих современными образовательными технологиями обучения, способных своевременно ориентироваться в образовательном процессе учебного заведения. Для представителей в области качества определенный интерес вызвали вопросы, связанные с рычагами контроля и пересмотра учебных программ в соответствии с требованиями общества и работодателей, а также вопросы по организации внешнего обеспечения качества [3].

Таким образом анкетирование позволило определить начальный уровень обеспечения качества в обучении, степень овладения современными технологиями обучения в Костанайском государственном педагогическом университете им. У.Султангазина и было очередным этапом в работе по проекту “KUTEL”. Следующие шаги предполагают такую же планомерную и последовательную работу в данном направлении.

Список литературы:

1. СТ РК ИСО 9000-2007 Система менеджмента качества Основные положения и словарь ISO 9000:2005 Quality management systems - fundamentals and vocabulary // СТ РК ISO 9000-2017 с 01.01.2019 г. // https://online.zakon.kz/document/?doc_id=30509001#pos=0;0

2. Электронный ресурс: https://www.kspi.kz/ru/kutel

3. Роль международного проекта Эразмус +«KUTEL» в повышении качества образования (предварительный опыт КГПУ им.У.Султангазина) // Научный журнал «Kazakhstan Innovations», Кокшетау.- 2019, с. 21-24

Теги: наука , KUTEL , ERASMUSPLUS

0 комментариев